EXPERIENCIAS PARA COMPARTIR...

TUESDAY 30TH, OCTOBER, 2007.

DISCULPEN TANTA AUSENCIA, PERO LO QUE SUCEDE ES QUE LA SEMANA ANTERIOR ESTUVE EN EL 4° CONGRESO DE IMAGEN Y PEDAGOGÍA, EN XALAPA, VERACRUZ, POR ELLO, TENGO MUCHAS COSAS E IDEAS QUE COMPARTIR RESPECTO A LOS MATERIALES EDUCATIVOS, EN ESTE ESPACIO.

ESCUCHÉ CONFERENCIAS MAGISTRALES, PONENCIAS Y A PANELISTAS, HABLARON DE LAS TIC'S COINCIDEN EN QUE NO SE PUEDE IGNORAR, ES PARTE DEL ENTORNO SOCIAL DE LOS NIÑ@S (NATIVOS INFORMÁTICOS); EN LAS OPINIONES DE LOS ASISTENTES HUBO COMENTARIOS A FAVOR Y OTRAS EN CONTRA, CONSIDERO QUE NO PODEMOS OCULTAR ESTA REALIDAD, QUE DEBEMOS DE GUARDAR EL JUSTO MEDIO EN SU USO... (ESO SI)..., PORQUE TAMBIÉN SI PERMITIMOS EL ABUSO EN ELLAS, GENERARÍAN IGNORANCIA, YA QUE LOS CHICOS NO DESARROLLARÍAN SUS COMPETENCIAS EN OTROS ÁMBITOS.

NO OBSTANTE QUE SE HABLÓ DE ELLAS SÓLO EN EL NIVEL PRIMARIA Y SECUHDARIA, YO COMO MAESTRA USUARIA DE LAS TIC'S, ESTOY A FAVOR DEL USO MODERADO TAMBIÉN EN PRESCOLAR, YA QUE NOS SIRVEN DE APOYO PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN LOS 6 CAMPOS FORMATIVOS.

ME REGALARON UNA CAJA DE LIBROS Y VIDEOS VHS CON TÍTULOS INTERESANTES, AUNQUE NO ME APOYARÁN EN EL NIVEL, PERO SÍ COMO MAESTRA DEL NIVEL BÁSICO, DEBO DE SABER QUE SIGUE DESPUÉS DEL JARDÍN DE NIÑOS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMN@S.

ASIMISMO, TAMBIÉN CONCLUYO QUE ES BÁSICA LA ACTITUD DEL DOCENTE, SI ESTA ES POSITIVA, HARÁ LO MEJOR DE SU PARTE PARA FAVORECER EN SUS CHIC@S COMPETENIAS, PORQUE REALIZARÁ UNA INTERVENCIÓN ADECUADA; SI ES NEGATIVA, SUCEDERÁ LO CONTRARIO, AUNQUE CUENTEN CON TODOS LOS MATERIALES EDUCATIVOS: LIBROS, VIDEOS, COMPUTADORAS, ETC.

REGRESÉ CON MÁS AMOR Y VOCACIÓN A LO QUE REALIZO, LA ASISTENCIA A ESTE CONGRESO SIGNIFICÓ PARA MI, COMO LLENARME DE FUERZAS, VITALIDAD Y ENERGÍA PARA CONTINUAR ADELANTE.

HAY MUCHAS, MUCHAS MÁS COSAS QUE QUIERO DECIR, SIN EMBARGO NO QUIERO ABURRIR A LOS LECTORES.

POR ÚLTIMO, QUIERO COMENTAR QUE OTRAS ENTIDADES SE PREOCUPAN POR LA ACTUALIZACIÓN DE SUS DOCENTES, Y EL D. F., NO MUCHO, Y POR ELLO ME PREGUNTO: ¿QUÉ ES LO QUE PASA? , SI HAY CURSOS PERO NO HAY DIFUSIÓN, O QUÉ?.

HUBO EN ESTOS MISMO DÍAS ESTE CONGRESO EN XALAPA Y A LA PAR EN AGUASCALIENTES, REFERIDA A LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL NIVEL PREESCOLAR, PROMOVIDA POR EL GOBIERNO ESTATAL, A LA CUAL LÓGICAMENTE ME HUBIERA GUSTADO ASISIR TAMBIÉN, PERO NO PODÍA ESTAR EN DOS LADOS AL MISMO TIEMPO, NI MODO, A VER QUE ME COMENTAN LAS MAESTRAS QUE SI ASISTIERON.

GRACIAS, HASTA LA PRÓXIMA. BYE.

Situación didáctica de Día de muertos

THU 18th, OCTOBER, 2007.

EN ESTE DÍA COMENZAMOS CON LA LECTURA EN VOZ ALTA DEL CUENTO "EL PRÍNCIPE FELIZ", ES UNA HISTORIA MUY CONMOVEDORA CON GRAN CORAZÓN.

DESPUÉS SE FORMARON PEQUEÑOS GRUPOS DE 4, ASÍ LES DI LA CONSIGNA: "SE VAN A ACOMODAR EN EQUIPOS DE 4 NIÑOS Y NIÑAS", LOS CHITINES EMPEZARON A SENTARSE Y A CONTARSE, ¿POR QUÉ DE 4?, FUE UN RANGO INTERMEDIO QUE MÁS O MENOS ELLOS SIGUEN, APLICANDO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.

DESPUÉS EXPLICARON A SUS COMPAÑEROS SOBRE LA INVESTIGACIÓN TRAÍDA DE CASA ¿ CÓMO CELEBRAN EN SU FAMILIA EL DÍA DE LOS MUERTOS?, SE APOYARON EN LOS DIBUJOS O ILUSTRACIONES TRAÍDAS, DESCRIBIENDO LOS ELEMENTOS QUE VEÍAN EN LA OFRENDA DIBUJADA, ASÍ COMO EN LAS TUMBAS DIBUJADAS TAMBIÉN, COMENTANDO ALGUNOS DE ELLOS A QUÍEN VISITABAN EN EL PANTEÓN.

FUI INTERESANTE VER QUE HAY AVANCES EN LO QUE SE REFIERE AL LENGUAJE ORAL YA QUE DESCRIBEN DE UNA MANERA MÁS AMPLIA Y ESCUCHAN UN POCO MÁS A SUS COMPAÑEROS.

EN CANTOS Y JUEGOS, NAHUM SE INTEGRÓ DE MANERA ESPONTÁNEA A LOS CANTOS Y MOVIMIENTOS CORPORALES EN EL RITMO DE CALAVERAS.

TODO MARCHÓ BIEN, PERO ME QUEDÓ UNA INQUIETUD EN RELACIÓN A LA VISITA A LA ESCUELA DE LA ¿SUPERVISORA?, MÁS BIEN POR SU ACTITUD EN GENERAL PARECIÓ QUE EL TIEMPO HABÍA RETROCEDIDO 15 AÑOS ATRÁS Y ESTABA ESCUCHANDO A UNA INSPECTORA DE ESE TIEMPO, QUE IBA Y NOS DECÍA: HAGAN ESTO O AQUELLO PORQUE ME GUSTA ASÍ..., ESOS ERAN SUS FUNDAMENTOS, DE UNA INSPECTORA EN 1994 Y LA ACTUAL AUTORIDAD EDUCATIVA 2007, TAMBIÉN VA Y ME PREGUNTA: - QUE SI GUARDARON LOS NIÑ@ S LAS SILLAS DE 5 EN 5, PORQUE ESO ES LO QUE ME CORRESPONDE, FORMAR HÁBITOS-, ENTONCES ME PREGUNTÉ, PORQUE APILADAS DE 5 EN 5, ¿ QUIÉN DIJO QUE TENÍA QUE SER ASÍ?, Y UN POCO MÁS TARDE RESULTA QUE RECORRE TODOS LOS SALONES Y A LA CONSERJE LE COMENTA: - EN TODOS LOS SALONES ESTÁ IGUAL; Y DE LA MISMA MANERA ME CONFLICTUÓ SU COMENTARIO, AL SABER QUE A ELLA LE "GUSTA" QUE SE COMPACTEN LAS CAJAS DE LECHE Y SE COLOQUEN EN LA CAJA DE CARTÓN , ME PREGUNTÉ: ¿ ES UNA IMPOSICIÓN?, O ¿UNA SUGERENCIA?, YO ME CONSIDERO PROECOLOGISTA, MÁS SIN EMBARGO YO VOY POR EL MUNDO SENSIBILIZANDO Y CONVENCIENDO CONCIENCIAS, MÁS NO IMPONIENDO; POR ELLO SU ACTITUD NO PUDE ENTENDERLA, SI ES ECOLOGISTA O AUTORITARIA.

BUENO PUES, ME DECEPCIONA VER QUE HAY SUPERVISORAS QUE TODAVÍA NO HAN CAMBIADO SU VISIÓN SOBRE LA NUEVA PERSPECTIVA DEL PEP 2004 Y LEJOS DE HACER SU FUNCIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO, TOMA ACTITUDES DE AUTORITARISMO PURO, OJALÁ QUE CON EL TIEMPO SE ME BORRE ESA MALA IMPRESIÓN.

HASTA LA PRÓXIMA. BYE.

P.D. YA CONSEGUÍ OTRA CÁMARA PARA PODER ILUSTRAR MIS TEXTOS EN EL BLOG, ¡¡¡QUÉ BUENO!!!

EXPRESANDO EMOCIONES 2

TUESDAY 16, OCTOBER, 2007.

ESTOY CONTENTA PORQUE COMO CADA VEZ VOY DOMINANDO MÁS EL PEP 2004, Y POR LO TANTO, PLANIFICO, PLANEO, REALIZO Y EVALUO MI INTERVENCIÓN DOCENTE, CON OTRO CRISTAL, ASÍ COMO MIS EXPECTATIVAS HACIA MIS ALUMNOS; ENTONCES DISFRUTO MUCHO MÁS MI TRABAJO PORQUE LA MIRA YA VA POR OTRO LADO, COMO LO ESPERABA DESDE HACE DOS DÉCADAS, QUE EL NIVEL DE PREESCOLAR SE ENCAMINARA A CREAR SERES PENSANTES Y CREATIVOS, CON MUCHAS COMPETENCIAS COGNITIVAS PARA LA VIDA.

AHORA ESTOY EN EL PROCESO DE QUE LOS CHICOS Y CHICAS EXPRESEN, IDENTIFIQUEN Y SI ES POSIBLE COMPRENDAN SUS EMOCIONES, AL FIN DE ENCAMINARLOS A LA AUTORREGULACIÓN QUE IMPLICA NO SÓLO EN LAS EMOCIONES, SINO TAMBIÉN A NIVEL COGNITIVO.
HEMOS REVISADO HASTA HOY, LOS CUENTOS DEL PROGRAMA PSICOAFECTIVO "PISOTÓN" CREADO EN LA UNIVERSIDAD DEL NORTE EN COLOMBIA, Y QUE LLEVA TODA UNA ORGANIZACIÓN MUY PECULIAR, PERO POR LAS CIRCUNSTANCIAS YO LO UTILIZO CON SUS VARIANTES QUE YO MISMA DISEÑÉ YA QUE LA IDEA ORIGINAL ES CON POCOS ALUMNOS, PARTICIPAN LOS PADRES DE FAMILIA, Y HAY JUEGOS Y PSICODRAMAS, SIN EMBARGO, YO SÓLO ME REMITÍ A LA LECTURA DE LOS CUENTOS QUE SE ENCAMINAN A LA EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y A LA AUTOÉSTIMA: "CHAPUZÓN CORRE QUE TE ATRAPA EL FANTASMA", "PISOTÓN ESTÁ ENOJADO" Y "EL JUEGO DE YO SOY TÚ".
LOS CUESTIONAMIENTOS QUE AHÍ VIENEN SUGERIDOS SON APROPIADOS PORQUE SI SE OBTIENEN RESPUESTAS CONCRETAS DE ELLOS, QUE PERMITE LA EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES.

MAÑANA INICIARÉ OTRA SITUACIÓN DIDÁCTICA ENCAMINADA AL RESCATE DE LAS TRADICIONES MEXICANAS COMO LAS OFRENDAS DEL DÍA DE MUERTOS Y LAS LITOGRAFÍAS DE JOSÉ GUADALUPE POSADA.
COMO VEN ESTUVO Y ESTARÁ INTERESANTE EL TRABAJO QUE REALIZO CON MIS PEQUEÑINES DEL JARDÍN, LÁSTIMA QUE NO LES PUDA TODAVÍA TOMAR FOTOS, PUES NI MODO, SIGAN OCUPANDO SU IMAGINACIÓN.
BYE.

P.D. HOY 31 DE OCTUBRE ANEXO FOTO DEL MATERIAL PISOTÓN, Y DEL DECORADO DEL SALÓN SOBRE DÍA DE LOS MUERTOS.

IDENTIFICANDO Y EXPRESANDO EMOCIONES

SEMANA DEL 8 AL 12 DE OCTUBRE DEL 2007.
HOY, HAGO UN RECUENTO DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN LA SEMANA, LO ÚNICO QUE LAMENTO ES QUE HAYA TIRADO MI CÁMARA Y POR ELLO, SÓLO ESCRIBA Y NO PUEDA PUBLICAR FOTOS.
PUES BIEN, ESTA SEMANA SE LLEVARON A CABO LA LECTURA DE LA COLECCIÓN DE LIBROS "CONOCIENDO NUESTRAS EMOCIONES", ESTA SITUACIÓN DIDÁCTICA ME PERMITIÓ PERCATARME DE LOS ALUMN@S QUE IDENTIFICAN Y EXPRESAN SUS EMOCIONES Y CUÁLES CONFUNDEN LAS MANIFESTACIONES DEL SENTIMIENTO CON SU NOMBRE.
ASIMISMO, PERMITIÓ QUE EL TEXTO QUE IBA LEYENDO LOS NIÑ@S LO RELACIONARAN CON VIVENCIAS QUE HAN TENIDO CON SU FAMILIA Y ENTORNO, SOBRE TODO CON LA TRISTEZA, LA ALEGRÍA, LA VERGÜENZA, EL ENOJO Y EL MIEDO.
LAS ACTIVIDADES DE CANTOS Y JUEGOS ME APOYÓ PARA CANTAR Y EXPRESAR CORPORALMENTE LOS SENTIMIENTOS.
EL JUEGO CON LOS MUÑEC@S FUE VALIOSO YA QUE LOS NIÑOS TRASPOLARON SUS SENTIMIENTOS A TRAVÉS DE LOS MUÑECOS CUANDO LOS IBA CUESTIONANDO.
EN SUS DIBUJOS, MUCHOS DE LOS PEQUEÑOS ARGUMENTAN SUS SENTIMIENTOS AL DIBUJARSE ELLOS MISMOS CON ALGÚN ESTADO DE ÁNIMO, POCOS NO LO EXPLICAN, HABRÁ QUE ATENDERLOS DE UNA MANERA MÁS PERSONAL.
ESTE GRUPO TIENE MUCHAS POTENCIALIDADES EN LA EXPRESIÓN ORAL Y CORPORAL, ¡¡¡ESO ES BUENO!!!, HAY MUCHA MATERIA PRIMA DE DONDE ECHAR MANO., TENGO QUE ORGANIZAR MIS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE A FIN DE QUE DESARROLLEN Y FORTALEZCAN ESAS POTENCIALIDADES.
TAMBIÉN VOY EN CUENTA REGRESIVA, LLENA DE EMOCIÓN PORQUE ASISTIRÉ AL CONGRESO DE IMAGEN Y PEDAGOGÍA EN XAPALA , VERACRUZ.
PUES BIEN, HASTA AQUÍ DEJO MI NARRACIÓN DE EXPERIENCIAS DOCENTES, DEJANDO A LA IMAGINACIÓN DEL LECTOR LAS IMÁGENES, NI MODO, HASTA LA PRÓXIMA. BYE.

INICIANDO EL PRIMER PLAN MENSUAL

WEEK 24 -28 SEPTEMBER, 20
EN ESTA SEMANA, LOS ALUMN@S COMENZARON A REFLEXIONAR SOBRE SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, SE TIENE COMO PRIMER OBJETIVO , QUE LOS IDENTIFIQUEN, LUEGO LOS COMPRENDAN Y POSTERIORMENTE REGULARLAS.
ME APOYARÉ DE LA COLECCIÓN DE LIBROS "CONOCIENDO NUESTRAS EMOCIONES" CON LOS TÍTULOS: LA ALEGRÍA, LA CULPA, EL MIEDO, LA VERGÜENZA, LA TRISTEZA Y LA RABIA. EN ESTA SEMANA NADA MÁS LEÍMOS LA ALEGRÍA.
EL VIERNES, DÍA DE CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO, NOS PRESENTARON QUE AHORA LAS DE CAPEP, SE LLAMARÁN PERSONAL DE APOYO PSICOPEDAGÓGICO.
POSTERIORMENTE, COMENZAMOS A DETERMINAR LAS CONCLUSIONES SOBRE LOS AVANCES, POTENCIALIDADES Y DIFICULTADES DE LOS ALUMN@S DE LA ESCUELA POR GRUPO, QUE SUSTENTARÁ EL PROYECTO ESCOLAR DE ESTE CICLO.
POR ÚLTIMO, QUIERO COMENTAR QUE ESTUVO MUY INTERESANTE LAS ACTIVIDADES DE CANTOS Y JUEGOS, PORQUE ME PERMITIERON SABER DESPUÉS DE ESCUCHAR DIFERENTES TIPOS DE MÚSICA SUS SENSACIONES, NO TODOS PUDIERON EXPRESARLOS.
EN FIN, FUEUNA SEMANA INTENSA. SALUDOS. BYE.